曹学沅 政法学院2014级
平安校园内涵丰富，它既是校内治安良好的狭义“平安”，又是涵盖校内思想政治稳定、饮食、交通、医疗、消防、网络等方面的广义“平安”。稳定压倒一切，只有“长治”才能“久安”，因此，平安校园是一项系统工程，需要全校师生共同努力，齐抓共管，常抓不懈。
建设长期稳定、环境和谐、校园秩序井然、人与人之间大度宽容和平共处的校园是学校改革、发展的前提和保证，是创建一流大学的基础。平安正融入校园的每个角落，没有平安作保证，学校构建和谐社会只能纸上谈兵，一切无从谈起，平安校园是构建和谐社会不可分割的一部分，“和谐社会”是“平安校园”的最高层次。
学校是育人的场所，是求知者的天堂，为学生们创造一个安静、和谐、健康、平安的学习和成长环境，是全体师生的共同心愿，也是全社会的心声。校园平安好读书，一位在校大学生是这样说的：“校园平安关系到每个同学的切身利益，校园平安了，我们才能静下心来认真读书。”学校不是沙漠中一块安定独立的绿洲，而是整个社会大环境中的一部分，始终接受着外部的影响，校园“安全”问题常常被师生们忽略，学生物品被盗、宿舍违章用电、饮食卫生、校园内飙车、打架斗殴、酗酒等等，这都构成了校园不安全因素。正是基于存在的不安全因素，为了消除校园不安全隐患，为广大学生创造良好的学习、生活环境，学校开展创建平安校园活动。著名心理学家马斯诺把“人身安全”作为“需求第五层次”第一位，可见安全的重要性，所以，创建平安校园要坚持以人为本原则，以师生人身、生命和消防安全为重点，以提高师生安全意识为核心，以实现“要我安全”向“我要安全、我会安全”转变为目标，人人讲安全，个个都参与，做到“为之于未有，治之于未乱，防患于未然。”从而体现创建平安校园现实的重要性。
校园安全文化建设是教育文化、教师文化和学生文化相互作用的综合，表现在以人为本、尊重知识、尊重人才、尊重劳动，师生们是校园生活的主人，在建设校园安全文化过程中，学生是主体，教职员工是主导，结合学校实际，广泛开展以“珍爱生命”和“安全第一，预防为主”为主要内容的校园安全系列活动，通过寓教于活，进一步唤醒师生安全意识，增强自身安全责任感，营造校园“我要安全”氛围，塑造良好的校园安全文化，奠定创建平安校园基础。这一切都需要全校师生共同努力，从而建设并实现目标、追求、舆论氛围和谐统一的校园安全文化。
坚持学习法律知识，增强法律意识。从查处案件来看，作案者大都是个别学生，因此，加强学生法律知识和安全常识的学习，增强法律意识和安全常识的学习，增强法律意识和安全防范意识，警醒“蠢蠢欲动”的个别人。
坚持预防为主，提高防范能力。教育引导学生妥善保管个人随身物品，特别是贵重物品，切忌麻痹大意，警惕用电、用火隐患，从高校发生火灾情况来看，纵火少，基本都是学生平时不注意所致，因此，必须注意生活中安全问题的细节，加以防范学生外出找工作、实习或从事其它活动，更应该注意生命、财产、交通安全。
加强安全教育，发挥学生自我管理作用。重视安全教育，“逢会必讲安全”，加强情感沟通，从生活上思想上关心学生，帮助学生。
加强信息沟通。安全问题是具体的、现实的，面对突发事件和不安全因素主动上报，反馈信息，加强与保卫部门沟通，把安全隐患消灭在萌芽中。
使用网络资源讲文明，讲道德，做到深层次理解，好的网站与好的学府是共存的，做好它对学校知名度的提高有无可估量的作用。
(编校：张新民 张敏)
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